Archives de Catégorie: Pédagogie en santé

Vous êtes sur le point de visionner une vignette portant sur l’utilisation des médias sociaux et technologies de l’information en santé.  Avez-vous songé aux opportunités et menaces associés à cette situation ?

Cette vignette met en scène un résident et son patron qui discutent le cas d’un enfant présentant un rare polymorphisme et discutent d’une possible publication du cas dans la littérature scientifique. La mère du patient, présente lors de la tournée, entend cette discussion et se questionne sur les risques de bris de confidentialité pour son fils.

Opportunités :

– Il est utile et fréquent de publier des rapports de cas pour des événements rares en science

– La publication de rapports de cas permet un avancement des connaissances et peut contribuer à améliorer la prise en charge de ces patients ; elle contribue non seulement au partage scientifique mais peut permettre à d’autres collègues de se prononcer et de réagir à l’échelle de la planète

Menaces :

– Est-il possible de publier un cas rare sans causer un bris de confidentialité ? Un cas rare n’est-il pas généralement connu d’un grand nombre de cliniciens d’un établissement de santé donné ?

– Un parent doit-il consentir ? L’enfant doit-il consentir également ? L’enfant peut-il remettre en question ce consentement ultérieurement, quand il sera plus vieux ? Les consentements doivent-ils être écrits ? Consignés au dossier du patient ? Obtenus avant l’intention d’écrire ou encore de la publication elle-même ?

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Cette vignette met en scène une patiente qui rend visite à sa pharmacienne pour lui faire part de sa grande appréciation des soins qu’elle a reçus à la pharmacie pendant ses traitements de chimiothérapie. Durant la conversation, la patiente en profite pour lui faire une demande d’amitié sur Facebook et lui parler des photos de la famille de la pharmacienne qu’elle a vues sur son profil en le consultant.

Opportunités :

– Être ami Facebook avec un patient peut permettre d’établir une relation de confiance et de créer un réseau d’échanges avec les patients de la pharmacie pour partager des informations au sujet de la santé, des nouvelles ou tout autre élément utile à des soins préventifs

Menaces :

– Peut-on partager une amitié avec un patient ? Est-il prudent de le faire sans questionner les conséquences ? Suis-je à l’aise de partager mes photos de famille avec ma clientèle ?

– Doit-on se doter d’une page professionnelle et d’une autre page personnelle ? Peut-on filtrer les contacts en choisissant simplement le niveau de proximité (i.e. connaissances, amis proches, etc.)

– Suis-je conscient des paramètres de confidentialité et de partage de mes comptes sur des réseaux sociaux ?

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Cette vignette présente un patient qui interrompt une discussion entre une pharmacienne et un autre patient, parce qu’il estime avoir trop longtemps attendu pour obtenir ses médicaments. Sa colère est telle, qu’il menace la pharmacienne de noter négativement sur le web les services offerts dans cette pharmacie.

Opportunités :

– Les patients méritent d’être informés des services et soins pharmaceutiques offerts; les commentaires de patients publiés sur des sites tels ratemymd.com ou ramypharmacy.com peuvent contribuer à donner aux patients un choix éclairé selon le type de services recherchés et la vision de la pratique priorisée.

– La notation de services pharmaceutiques sur des sites tels Ratemypharmacist ou Ratemymd peut constituer une rétroaction positive et motiver les pharmaciens et personnel technique en pharmacie à prodiguer des soins de qualité, à s’améliorer et maintenir une bonne réputation dans une région donnée.

Menaces :

– Existe-t-il un mécanisme de modération de ces sites pour éviter des commentaires inappropriés ? de faux commentaires issues d’une compétition malsaine entre pharmacies ?

– La présence de commentaires sur ces sites web peut-elle nuire à la réputation de pharmacies ou de pharmaciens? Comment peut-on discerner le vrai du faux ? Y a-t-il un moyen pour les professionnels de la santé de se prémunir de commentaires injustifiés? Peut-on faire effacer des commentaires inappropriés ?

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Cette vignette met en scène un étudiant en pharmacie qui se questionne face à la légalité de l’exercice de la pharmacie sur Internet.

Opportunités :

– Il existe un nombre croissant de services offerts en ligne dans de nombreux domaines de la vie en société. Les services en ligne peuvent optimiser l’efficacité de différents processus et services et répondent aux besoins de certaines clientèles.

– Les pharmaciens exercent déjà à distance en parlant à leur patient au téléphone, en expédiant des médicaments via des livreurs et en acceptant des demandes de renouvellements via site web.

Menaces :

– L’utilisation de pharmacies en ligne est associée à de nombreux problèmes, incluant l’absence de relation pharmacien-patient ou la présence d’une relation insuffisante, la contrefaçon et le mésusage.

– Les services pharmaceutiques en ligne et/ou postaux peuvent-ils compromettre la qualité des soins pharmaceutiques? Ce modèle de pratique est-il souhaitable au Québec ?

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Cette vignette présente un pharmacien qui fait appel à un de ses collègues par Skype pour exécuter une préparation magistrale parce qu’il ne dispose ni de la recette maîtresse, ni des outils de préparation. La photo de la prescription est transmise au collègue par message texte afin d’effectuer la préparation.

Opportunités :

– Les technologies de l’information facilitent la communication entre collègues ; l’utilisation de Skype permet une discussion de visu tandis que la messagerie texte permet de transférer rapidement un message ou des contenus qui sont habituellement visibles sans délai par leur destinataire compte tenu de l’utilisation quasi continue des téléphones intelligents par une majorité de professionnels.

Menaces :

– La messagerie texte n’est pas un mécanisme de communication complètement sécuritaire ; est-on certain d’avoir choisi le bon destinataire ? a-t-on un carnet de contacts à jour ou reconnaît-on le destinataire à partir du numéro de téléphone et en utilisant uniquement sa mémoire ? la prescription prise en photo sur un téléphone personnel sera-t-elle effacée ? visible par un proche en dehors du contexte professionnel ?

– Le patient est-il conscient que son ordonnance sera traitée par un collègue ? la confidentialité des données relatives à ce patient est-elle menacée ?

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Cette vignette présente un professeur de pharmacothérapie qui donne un cours magistral à ses étudiants. Il utilise notamment, comme outil d’enseignement, des photos de ses patients pour illustrer des lésions psoriasiques. Une des étudiantes présente en classe reconnaît un patient durant la prestation de cours.

Opportunités :

– Les images de cas de patient permettent de mieux illustrer les connaissances et d’améliorer la compréhension, la détection et l’interprétation de certaines données.

Menaces :

– Il peut être possible d’identifier un patient à partir d’une photo prise en clinique, même si le visage est caché ; les patients portent des signes distinctifs (p.ex. cicatrices, tatous, bijoux).

– Le patient a-t-il autorisé l’utilisation de cette image ?   L’autorisation a-t-elle été obtenue pour des fins de publications ? d’enseignement ? de suivi clinique ?

– A-t-on respecté les précautions relatives à la protection des renseignements personnels et le concept de confidentialité ?

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Cette vignette met en scène un étudiant lors d’une séance d’examen. Il désire se rendre aux toilettes durant la séance, accompagné d’un surveillant comme l’exige le règlement facultaire dans ce cas particulier. Il profite toutefois de cette sortie pour échanger des questions et des informations avec un autre étudiant en lien avec l’examen à l’aide de son cellulaire.

Opportunités :

– Les technologies de l’information et les médias sociaux facilitent les échanges presque n’importe où, pour autant qu’on ait accès à un réseau cellulaire ou sans fils.

– Il est possible d’utiliser les dispositifs mobiles afin de communiquer mais leur utilisation peut contrevenir à des pratiques éthiques.

Menaces :

– La possession d’un cellulaire pendant la séance d’examen est habituellement interdite ; un étudiant peut dissimuler un téléphone intelligent aux toilettes et profiter de l’inattention du surveillant pour tenter de communiquer ; des Facultés ont éliminé la possibilité de se rendre aux toilettes durant les séances d’examen compte tenu de ces pratiques

– Encadre-t-on suffisamment les technologies de l’information dans votre milieu de travail ? Un étudiant, un employé ou un patient peut-il utiliser son téléphone à votre insu ? de façon inappropriée ?

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Cette vidéo montre les enjeux associés à une demande d’amitié Facebook effectuée par un professionnel de la santé à une étudiante qu’il supervise dans le cadre d’un stage.

Opportunités :

– L’utilisation des médias sociaux peut faciliter les contacts et le réseautage et les échanges durant un stage et au terme du stage

– Les réseaux sociaux sont largement utilisés à des fin professionnelles et les patrons et les étudiants peuvent communiquer plus efficacement, particulièrement dans le domaine de la santé, compte tenu des contraintes d’horaire, de gardes, etc.

Menaces:

– Une relation patron-stagiaire peut être inappropriée si elle n’est pas mutuellement consentie ? La relation professionnelle entre l’étudiante et son superviseur est-elle menacée? Y a-t-il un problème à ce que la vie personnelle de l’étudiant et du professionnel de la santé soit exposée l’un et l’autre? Une stagiaire est-elle susceptible d’accepter une telle invitation pour ne pas être pénalisée ? Cette amitié peut-elle contribuer à des bris de confidentialité si elle permet des échanges professionnels sur des murs personnels ?

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Cette vignette présente une situation de partage d’informations personnelles sur un blogue en lien avec une expérience d’aide médicale à mourir. L’échange de points de vue sur le web implique un professionnel de la santé et un patient atteint d’une maladie dégénérative.

Opportunités :

– Les médias sociaux contribuent au partage d’opinions et tout le monde peut s’exprimer facilement, spontanément, rapidement !

Menaces :

– Qui parle ? à qui parle-t-on ? L’identité des intervenants participant à un blogue est souvent inconnue ; les informations transmises peuvent être fausses, incomplètes, biaisées …

– Un professionnel de la santé devrait-il commenter des enjeux controversés sur des blogues ? Comportant des patients ? des gens vulnérables ?

– Un professionnel de la santé peut-il prendre position publiquement ?

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Cette vignette met en scène un pharmacien et son assistant-technique en pharmacie qui n’arrivent pas à lire une ordonnance et qui décident de la prendre en photo et de la publier sur le groupe Facebook des pharmaciens du Québec.

Opportunités :

– Le groupe Facebook regroupe des milliers de pharmaciens du Québec et permet, dans des situations comme celle-ci, d’obtenir l’avis de plusieurs professionnels en peu de temps. Dans le cas de cette vignette, cela est susceptible d’accélérer les délais de service pharmaceutique pour cette patiente au lieu d’attendre l’ouverture de la clinique le lendemain, pour clarifier le contenu de l’ordonnance.

Menaces :

– Est-il possible d’assurer la confidentialité d’une ordonnance en la publiant ainsi sur les réseaux sociaux ? Est-il possible qu’un pharmacien reconnaisse le cas provenant d’un ami ou d’un membre de la famille à la lecture de l’ordonnance?

– Faut-il obtenir le consentement de la patiente avant de mettre en ligne son ordonnance? Faut-il laisser une trace de cette intervention au dossier de la patiente ?

-Peut-on s’assurer que les membres du groupe Facebook ne sont que des pharmaciens ?

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