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Pédagogie en santé

La simulation en santé est la mise en scène d’une situation clinique réelle à laquelle un participant se confronte. Elle peut être utilisée comme outil de formation, d’orientation et d’évaluation des professionnels de la santé.

Dans le cadre des travaux de l’URPP, nous avons évalué la perception d’internes en pharmacie à propos de la simulation en santé.

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Ces derniers se sont révélés intéressés par la simulation en pharmacie, davantage comme outil de formation que d’évaluation.

Pour voir les résultats, on peut consulter notre affiche présentée dans le cadre de Hopipharm 2018 du 16 au 18 mai 2018 à Bordeaux, France.

Le préparateur en pharmacie hospitalière est un collaborateur essentiel. Son rôle est appelé à évoluer au cours des prochaines années.

Dans le cadre des travaux de l’URPP, nous avons décrit et comparé la formation et l’activité des préparateurs en pharmacie hospitalière en France et au Québec.

Notre étude a mis en évidence davantage de différences en ce qui concerne la formation et davantage de similitudes en ce qui concerne les activités des préparateurs en pharmacie hospitalière entre la France et le Québec.

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Pour connaître les résultats, on peut consulter notre affiche présentée dans le cadre du congrès European Association of Hospital Pharmacists, du 22 au 24 mars 2017 à Cannes, France

On peut également consulter notre article dans le Pharmacien Hospitalier et Clinicien disponible en ligne.

On peut lire sur le site de Folie Technique qu’il s’agit d’un « organisme à but non lucratif qui a vu le jour en 1991, à la suite d’une initiative d’étudiants en ingénierie de Polytechnique Montréal. Aujourd’hui spécialisé en animation scientifique, Folie Technique offre diverses activités telles que des clubs scientifiques, un camp d’été ainsi que de nombreux ateliers scientifiques. L’organisme rejoint d’ailleurs plus de 20 000 jeunes annuellement. Ayant plus de 27 ans d’expérience, Folie Technique est aujourd’hui considéré comme l’un des plus vieux camps scientifiques au Canada ».

L’équipe de l’Unité de recherche en pratique pharmaceutique (URPP) est heureuse de s’associer à cette initiative dans le cadre d’un camp qui se déroule au CHU Sainte-Justine durant la semaine. En utilisant l’approche des jeux sérieux (serious games) les étudiants ont été exposés le mardi 23 juillet 2019 à un quizz et un jeu d’évasion.  Bravo à Sarra Benmesmoudi, Sarah-Jane Gagnon-Lépine et Suzanne Atkinson pour l’organisation de l’activité avec l’aide de l’équipe de recherche (Géraldine Marquot, Laura Gosselin, Mathilde Guillot et JF Bussières).

Participation au quizz pharmaceutique, CHU Sainte-Justine

Participation au jeu d’évasion, CHU Sainte-Justine

Organisé par l’Université de Montréal et l’Université du Québec à Montréal, la conférence internationale Serious Play 2019 s’est tenue les 10, 11 et 12 juillet 2019 à Montréal.

Dans ce cadre, Suzanne Atkinson et Aurélia Difabrizio ont présenté nos travaux entourant les jeux d’évasion en santé.  Ces travaux reposent également sur la contribution de Amélie Chabrier (elle en a fait son sujet de thèse à défendre en 2019-20) et de Manon Faricier.  Ces travaux ont notamment permis de réaliser une revue de littérature (sous presse – Can J Hosp Pharm) et un article décrivant toutes les étapes de la conception à la réalisation d’un jeu d’évasion dans le domaine de la santé. Ce jeu a été utilisé dans le contexte du circuit du médicament et visait à sensibiliser les professionnels de la santé aux éléments clés entourant les pratiques organisationnelles requises par Agrément Canada.  L’équipe de l’URPP s’intéresse notamment à la pédagogie en santé et ces projets (ESCAPE1, ESCAPE2) contribuent à nos travaux de recherche évaluative dans cet axe de recherche.  Le jeu d’évasion conçu sera notamment ré-utilisé dans le cadre d’un camp d’été pour jeunes offert au CHU Sainte-Justine en collaboration avec Polytechnique Montréal.

Bravo à Suzanne et Aurélia pour leur présentation et merci à tous les collaborateurs et participants.

Aurélia Difabrizio et Suzanne Atkinson, Montréal, 11 juillet 2019

 

Dans le cadre du 6 ème Colloque international en éducation, jumelé au 7 ème Sommet du numérique en éducation, nous avons présenté deux communications orales les 25 et 26 avril 2019 à Montréal.

  • Une première présentation portait sur la conception et l’utilisation de différents blogues professionnels dans le cadre de l’enseignement et de la recherche ;  l’équipe de l’URPP blogue depuis 2011 a raison de cinq fois par semaine (législation, histoire, pharmacien incontournable, travaux de l’URPP, gestion pharmaceutique) en plus d’un blogue statique du responsable de l’URPP
  • Une deuxième présentation, en collaboration avec Émilie Mégrourèche, met en valeur la mise en place du Code de bonnes pratiques en ligne, signé par les étudiants de 1 ère année au Doctorat professionnel en pharmacie;  la signature du code est précédée du visionnement de 25 vignettes vidéos sur une chaîne Youtube. Ces vignettes illustrent les menaces et les opportunités de différentes situations mettant à profit les technologies, les outils en ligne et les médias sociaux ; on peut consulter la chaîne Youtube pour visionner une ou plusieurs capsules vidéos – https://www.youtube.com/channel/UCIkHvdV_JzAgiN05UH-aecg

Ces travaux s’inscrivent dans l’axe PÉDAGOGIE de l’URPP et des activités d’enseignement de JF Bussières à la Faculté de pharmacie de l’Université de Montréal.

Émilie Mégrourèche – 26 avril 2019 – Centre Sheraton, Montréal, Qc, Canada

JF Bussières – 25 avril 2019 – Centre Sheraton, Montréal, Qc, Canada

 

Il existe à ce jour peu de données sur l’utilisation de l’application des connaissances dans la pratique pharmaceutique.

L’application des connaissances dans la pratique pharmaceutique est un processus dynamique et itératif permettant d’accélérer l’incorporation de données probantes dans la pratique clinique des pharmaciens et des autres professionnels de la santé afin d’offre des soins de santé aux patients qui soient sécuritaires et de qualité et d’améliorer de façon continue les pratiques professionnelles.

Dans le cadre des travaux de l’URPP, nous avons développé un modèle du concept d’application des connaissances dans le cadre de la pratique pharmaceutique.

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On peut consulter notre affiche présentée dans le cadre du congrès Hopipharm du 10 au 12 mai 2017 à Nancy, France

L’utilisation de simulation comme technique pédagogique est encore relativement limitée en pharmacie. Cet outil s’inscrit dans l’approche par compétence. Nous nous sommes intéressés à l’utilisation de cette technique en effectuant une revue de la littérature. SIMULATION1

83 articles ont été inclus à notre revue. Les simulations étaient variées et la majorité a démontré des retombées positives en pharmacie.

Un résultat positif a été démontré dans l’amélioration des compétences (54/58), dans la perception de l’expérience (33/34) et sur le niveau de confiance (17/17).

On peut consulter notre affiche présentée dans le cadre du congrès annuel de l’Association des pharmaciens des établissements de santé du Québec (APES) le 14 avril 2016 à Trois-Rivières, QC, Canada.