Un changement espéré dans la formation pharmaceutique en France : le point de vue d’internes en pharmacie français

La pratique pharmaceutique a considérablement évolué au cours des deux dernières décennies et une révision des dispositifs curriculaires en formation initiale en pharmacie s’impose pour mieux répondre aux besoins de la population. Le projet de loi français pour l’enseignement supérieur et la recherche du 3 juillet 2013 et la directive européenne 2013/55/EU sur le principe commun de formation encouragent la France à une ouverture internationale.

Dans le cadre des travaux de l’URPP, nous avons effectué une étude comparée des dispositifs de formation pharmaceutique initiale en vigueur au Qinternat1uébec, en Europe et en France pour permettre d’identifier de nouveaux défis pédagogiques à relever pour la formation initiale en pharmacie. Ils concernent respectivement l’évolution de la formation en fonction des besoins de la population, le renouvellement des méthodes pédagogiques, l’intégration des ressources numériques, la place de l’étudiant au sein de sa formation et l’organisation des stages.

On peut consulter notre article publié dans la revue Pédagogie médicale accessible en ligne.

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