Cette étude présente une activité pédagogique novatrice destinée à développer la réflexion des internes en pharmacie hospitalière sur les compétences de gestion. L’activité s’inscrit dans le cadre du programme de maîtrise en pharmacothérapie avancée de l’Université de Montréal. Chaque interne s’est vu attribuer une compétence issue d’un référentiel préétabli et devait en analyser la pertinence, proposer des exemples de formation et définir des indicateurs d’évaluation. Les réponses ont ensuite été partagées et discutées en classe avec rétroaction du professeur.
Un sondage anonyme a permis de recueillir les perceptions des participants. Les soixante internes ont répondu (taux de participation de 100 %). Après l’activité, 83 % ont affirmé mieux comprendre la notion de compétence, 82 % prévoyaient réfléchir chaque année à leur développement professionnel, et 93 % se sentaient mieux outillés pour aborder la gestion.
Cette expérience démontre qu’une activité structurée de réflexion et de mise en action favorise efficacement le développement des compétences de gestion chez les futurs pharmaciens hospitaliers, tout en soutenant leur démarche de formation continue.
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Unité de recherche en pratique pharmaceutique (URPP) 
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